【淘寶集運食品可以發香港嗎】徐前鵬:在深耕中追尋意義


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徐前鵬,“深耕計劃”一期學員,法學院2014級本科生,現任職於清華大學教務處。


何謂“意義”?不同角度,有不同的定義。馮友蘭先生説:“意義發生於自覺及瞭解”。在這個世界上,意義總是存在的,人類文明的發展史,就是一部人類不斷追尋意義的歷史。但很多時候,意義是以隱性的形式予以呈現,需要我們持續追尋與挖掘,在此深入的過程中,個體的生命才能變得更加豐滿與強大。2018年畢業後,我正式成為了深耕計劃的一員,至今已近兩年歲月。從象牙塔裏一名書生意氣的本科生,轉變為教務處前台服務崗位的一名行政教師,轉變的是身份,不變的是初心,是對意義的追尋。

前台服務中追尋意義

兩年來,我都在註冊中心前台服務窗口工作,協助同事處理選課、學生卡、迎新註冊等業務。前台工作,看似簡單平淡,其實很鍛鍊人,需要具有耐心、細心、責任心、同理心,對崗位負責、對服務對象負責,同時也是對自己負責。入職之初,單位領導和同事就通過實際行動,以身作則,為我樹立了學習的榜樣,同時也讓我認識到了自身的不足——對前台服務的意義及價值認識不到位,容易浮躁,對工作存在畏難情緒,不敢主動承擔挑戰性任務,業務能力也有待進一步加強。知恥而後勇,兩年以來,在單位領導和同事的指導、幫助與鼓勵下,我努力調整自己的工作心態,提高業務水平,在前台服務中追尋意義。

徐前鵬為新生制卡

以選課為例,在選課期間,每天都可能有數十位學生、學生家長來詢問相關事項,詢問的內容各異,涉及的主題繁多,例如僅在選課系統操作層面,如何登陸info、如何登陸選課系統、在校外如何通過VPN選課、如何增刪課程……這些看似簡單的操作層面的問題,其實都需要工作人員一一提供幫助。而具體到課程選擇層面,研究生如何把課程添加至培養計劃、特殊原因選課如何操作、重補修體育課如何選等等,又需要工作人員一一瞭解情況後,提供相應的解答。同樣的諮詢問題,工作人員要針對性地回答一遍、然後再根據學生/學生家長的提問進一步重點解答一遍,最後還要再重複一遍,以確保學生/學生家長聽明白了。“重要的事情説三遍”,這在我們前台的工作中是比較常見的現象。業務辦理完畢後,師生的一個微笑,一句感謝,都是對我們工作的肯定與鼓勵。每當此時,我都能直觀體會到:認真辦理每一件細小而平凡的業務,讓他人的生活因自己的工作而有所改觀,這是一件有意義的事,值得去做。

項目培養中追尋意義

“深耕計劃”項目組精心設計了豐富的培養環節,班級讀書交流會,黨支部活動、嘉興實踐、延安實踐、德國海外實踐、烏魯木齊-和田實踐等,每一個環節,都令我在長才乾的同時深受教育和啓發,讓我認識到了自身能力的不足,也進一步引導我對職業選擇、人生價值、基層工作等層面意義的追尋。

“深耕計劃”一期學員赴梁家河學習實踐

2019年暑期,我前往新疆生產建設兵團第三師圖木舒克市開展了為期六週的實習鍛鍊,這段經歷我終身難忘。第三師圖木舒克市地處南疆,“一師跨兩地,五口通八國”,是兵團向南發展的戰略要地,也是新絲綢之路經濟帶重要的發展節點,行前我做了較為充分的功課,閲讀了有關新疆、兵團、三師的文獻資料。然而,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,南疆的魅力,吸引着我情不自禁地走進它,瞭解它的地理風貌,更重要的是瞭解在這片土地上艱苦奮鬥、紮根邊疆幹事業的人們。在實習過程中,我本着“多聽、多看、多想、多問、多記”的原則,積極參與了當地的“民族團結一家親”活動,與少數民族同胞“同吃、同住、同勞動、同學習”;自覺學習了兵團的歷史;前往基層連隊調研了“團場改革背景下基層連隊兩委人才儲備情況”以及“連隊居住區綜合整治情況”;多次與在當地黨政部門深耕多年的優秀校友交流,並與廣東援疆幹部、大學生志願服務西部計劃的成員們交流。這次實習,是我第一次去到南疆這片充滿活力的土地,第一次與可愛、可敬的兵團人交往,也是第一次直觀感受了邊疆地區基層工作的艱辛與不易。一代代兵團人,紮根“風頭水尾”,不與民爭利,不計個人得失,甘於奉獻,克服了生存、生產的困難險阻,在天山南北、亙古荒原上創造出了人類發展奇蹟,始終踐行着“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創業、開拓進取”的兵團精神。

趙岑老師一行看望三師支隊成員

一代代兵團人的事蹟,啓發了我對個體人生意義的思考:人最寶貴的是生命,生命每個人只有一次,人的一生應當怎樣度過才有意義?六十餘載櫛風沐雨,風雨兼程,一代代兵團人用實際行動給出了他們的答案:放下了戰鬥的武器,拿起了生產建設的武器,一心向黨,一心為民,將個體有限的生命,無私奉獻給了屯墾戍邊的偉大事業。他們人生,是有意義的。革命導師馬克思17歲時在中學畢業論文中也給出了自己的答案:“如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動的職業,那麼,重擔就不能把我們所壓倒,因為這是為人類而獻身。那時,我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣,我們的幸福將屬於千百萬人。我們的事業是默默的,但她將永恆地存在,併發揮作用。面對我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚。”這種對人生意義的認知,激勵着馬克思一生,哪怕被歐洲多國驅逐,顛沛流離,哪怕遭遇生活的一次次重擊,他都沒有放棄對人類社會發展規律的求索,最終為後世留下了寶貴的精神財富。革命導師馬克思的人生,是有意義的。

上述思考,讓我深切認識到:成就小我者易,成就大我者難。真正有意義的人生,必定是在更大的集體中才得以實現。這與我加入深耕計劃的初心也是相契合的。近兩年的項目培養,讓我初心不變,更加堅定了自己的職業選擇。願為螢火,今後能在公共部門工作中發出一點光熱,努力成為一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脱離了低級趣味的人,一個有益於人民的人,過有意義的人生。

自主學習中追尋意義

人學始知道,不學非自然。入職伊始,多位恩師及親友都苦口婆心地叮囑我:“兩年中,你要保持學習呀!”我想,這既是一種對我的關心,同時又是一種鞭策,感恩這種關心和鞭策,激勵着我兩年以來在工作之餘,不忘讀書與學習,在讀書學習中追尋人生的意義。

書到用時方恨少。本科期間為追求GPA,我侷限於專業學習,專業之外的書籍很少涉獵,存在着“讀閒書無用”以及“短期功利主義”的錯誤認識。參加工作後,每當我承擔寫作任務,每當與領導同事們交流,才發覺自己是井底之蛙,無論是寫作還是説話,往往顯得詞不達意,文辭粗淺,孤陋寡聞,對問題的分析研判常常也是一孔之見。與他人明顯的差距,自身能力不足的事實,就這樣擺在我面前。於是,我制定了讀書計劃,利用學校圖書館卷帙浩瀚的優勢,勤去圖書館自習,力求利用深耕這兩年的時間,多讀書,一步步彌補自身的不足。我堅信“勤能補拙”“開卷有益”,堅信“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江河”,我深知自己資質駑鈍,但在讀書方面,點滴的積累,我認為都有意義。

此外,基於自己的興趣,兩年間利用空餘時間,我還選擇參加了一些專業領域的資格考試。備戰資格考試,是系統學習掌握特定領域專業知識的有效途徑之一。而獲得資格證書,在我看來只是學習的一種副產品,只是學習成果的一種可視化的展現。對於自身成長而言,我認為更重要的,是在學習過程中把興趣轉化為了專業能力,在豐富精神世界的同時提升自己的綜合素質,為今後更好地服務集體奠定堅實基礎。即使今後不從事相關領域的工作,這部分知識依然是一筆寶貴的精神財富,助力自己成長為一個人格健全、視野開闊的人。


“深耕計劃”一期學員開展讀書會

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。深耕計劃為期兩年的培養,即將畫上句號。然而,意義,卻值得用一生去追尋。我願以深耕計劃為起點,不忘初心,投身於熱愛的公共部門事業之中,保有“大我”的情懷,讓自己的生命不斷煥發出新的光彩。最後,衷心感謝深耕項目的培養,衷心感謝單位領導及同事的關愛,衷心感謝一路走來不離不棄關心我的人。

“深耕計劃”一期開展德國海外實踐

(清華新聞網6月18日電)

供稿:研工部

編輯:李晨暉

審核:程曦

2020年06月18日 10:57:06  清華新聞網

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